聽覺在孩子的日常生活中有著不可少的作用，它是僅次于視覺的重要感覺器官。從聽覺中獲取的信息會自動進入大腦的潛能記憶區，并對人的潛意識產生巨大影響，同時也會對人的心理方面產生作用，如果孩子存在聽覺感統失調，就會對基本的日常生活、學習帶來意想不到的困難。

 

　　聽覺過度敏感的孩子常常會因為環境中的一點點小噪音而分心，注意力也因此受到影響，上課常常走神。同時在聽到稍大的聲音時會出現排斥性反應，會感到害怕或無助，反射性會雙手捂住自己的耳朵；日常生活中，一直會要求別人聲音小一點，安靜些等。

 

　　聽覺低度敏感的孩子相對于聽覺高度敏感的孩子，對于聲音的反應就沒有那么強烈了，他們在正常的聽力上其實并沒有什么問題，但是當父母叫他的時候，他可能會沒有反應；而且經常會忘記別人交代的話，或者老師布置的作業；在看電視的時候也喜歡開很大的音量等等。

 

　　聽覺統合訓練系統是根據讓受訓人傾聽歷經調配的數碼科技聽覺系統統合訓練儀歌曲來糾正聽覺系統對系統聲音處理失衡的狀況，并刺激性頭部活動，進而做到改進語言發育遲緩、相處阻礙、心態失衡和個人行為混亂的目的。聽覺系統整合醫治并并不是用一般音箱去聽歌，只是用數碼科技聽覺系統統合訓練儀去開展醫治。這類訓練法早已應用很多年，具備優良的實際效果。

 

　　某些神經元在被刺激產生興奮的同時，對其他相鄰的神經元產生抑制作用，因而超敏頻率的聲音的刺激會興奮內耳或大腦的某些部位的神經元，而對相鄰的感受其他頻率聲音的部位的神經元產生抑制，因而過濾掉超敏頻率的聲音，感受其他頻率的聲音的神經元不再被抑制，并被興奮，而感受過度敏感頻率聲音的神經元被抑制。